Los ordenadores ya no son el unico elemento tecnologico que se utiliza en las aulas.

Los ordenadores ya no son el único elemento tecnológico que se utilizan en las aulas

Los ordenadores ya no son el único elemento tecnológico que se utilizan en las aulas

Los «gadgets» y dispositivos de alta gama son ya parte cotidiana de las vidas de las personas. Esto no es un secreto. De hecho, ya existe la nomo fobia, el temor o miedo a estar alejado del teléfono móvil. El bolígrafo y la libreta de los periodistas han sido cambiadas por tabletas, «smartphones» o notebook ligeros. Los empresarios ya no tiene por qué llevar un abultado maletín con papeles para mostrar gráficos. Vale con que esto esté almacenado en un iPad o en un pendrive. La tecnología, el mundo digital cada vez se hace más presente en el mundo real y tangible.

Sin embargo todavía hay un sector en el que el papel y el lápiz son amos y señores: el sector educativo. Si bien en España hay aulas de clases por un ordenador por alumno esto no quiere decir que sea innovador. Hay muchos fabricantes y empresas que enfocan su cartera de productos a este sector.

LO QUE USTED DEBE SABER

LO QUE USTED DEBE SABER

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC´s) han estado presentes en las aulas de clase por más de una década. Una de las principales preocupaciones sobre el uso efectivo de las TIC´s en educación escolar, es la preparación de los maestros en este campo, específicamente la transición que estos deben hacer del uso de computadores para prácticas repetitivas, hacia un enfoque más integrado con el currículo regular.

A los maestros se les bombardea con la idea de que los computadores deben ser parte integral de las actividades de su clase. Un desafío fundamental para muchos maestros es cómo usar el computador en la creación de oportunidades de aprendizaje innovadoras para sus estudiantes. Pero la mayoría de los maestros no reciben ningún entrenamiento sobre el tema. Algunos afortunados asisten a algún curso sobre el manejo de "hardware" y "software", pero muy pocos son entrenados para integrar las TIC´s a sus programas. Como especialista en Tecnología Educativa, he visto que existen cuatro preguntas comunes que no se hacen o no se responden, cuando las escuelas y colegios empiezan a implementar la tecnología en la instrucción que imparten.




1- ¿Qué es y qué no es la integración de la tecnología?

2- ¿Dónde, cuándo se produce la integración?

3- ¿Cuáles son las barreras a la integración?

4- ¿Cuáles son las etapas en la integración de las TICS?




Estas preguntas pueden afectar la forma como los maestros perciben la integración de la tecnología, utilizan los computadores y aceptan los cambios que se suceden cuando la tecnología llega a sus salones de clase.




Estas preguntas pueden afectar la forma como los maestros perciben la integración de la tecnología, utilizan los computadores y aceptan los cambios que se suceden cuando la tecnología llega a sus salones de clase.

Porque muchos profesores no utilizan los medios de comunicacion en las aulas.

Por qué muchos profesores no utilizan los medios de comunicación en las aulas



La mayoría de los profesores no entiende o no acepta el valor didáctico de los recursos audiovisuales. Muchos creen que si no están frente a la clase, hablando, exhibiendo o actuando; el aprendizaje no se realiza. Otros son refractarios al uso de la imagen, ya que en una u otra forma la consideran una «degradación» de la dignidad académica, dignidad que en su punto de vista sólo puede mantenerse por la comunicación oral y la lectura. Esta actitud es comprensible ya que «uno enseña como fue enseñado» y los profesores, salvo contadas excepciones, han recibido una educación basada en el verbalismo durante toda su vida y especialmente en su preparación profesional o universitaria.

El uso de auxiliares visuales tuvo sus dificultades en el pasado. Tanto el material como el equipo debían ser solicitados con mucha anticipación. Las máquinas eran difíciles de transportar y de operar; era necesario oscurecer totalmente las aulas etc. Por estas y semejantes razones no valía la pena usar frecuentemente películas o diapositivas.

10 avances tecnologicos.

.10 avances tecnológicos que nunca se vieron en las aulas de EGB

Stephen England de Legamaster: "La tecnología está revolucionando las aulas y en pocos años el cambio a los entornos digitales será radical".

Cuando miramos los elementos utilizados en las aulas por la generación EGB nos parecen prehistóricos. Productos como las calculadoras, las máquinas de escribir, los radiocassetes, los disquetes de memoria, o los reproductores de vídeo VHS. Y no sólo los aparatos electrónicos, sino también otros objetos como el papel de calco, las enciclopedias, los mapas mundi, los retroproyectores y las transparencias, el transportador de ángulos, etc. La tecnología los está literalmente devorando y dejando fuera de uso gracias a los constantes avances, como los 10 siguientes, que nunca se vieron en las aulas de EGB.

1. Pizarra digitales
2. Displays tactiles
3. Tabletas
4. Visualizadores.
.5. Mini Pads
6. Contenidos 3 D
7. Impresoras 3 D
8. Entornos EVA.
9. Notebooks, Laptops.
10. Smartphones.